Reglas de convivencia escolar primaria

Fomentar la convivencia escolar no es algo que sólo deban conocer los alumnos; los profesores también deben acordar sus propias normas de convivencia, dando un buen ejemplo a los más pequeños. Te invitamos a conocer 10 normas básicas de convivencia escolar, para fomentar las relaciones de compañerismo e incluso el rendimiento de alumnos y profesor: Tal y como regula el Departamento de Educación del Estado de Nueva York, la puntualidad y la asistencia constante a clase crean un hábito de responsabilidad en las personas. Es importante que los alumnos participen en todas las clases posibles, ya que en la mayoría de los centros sólo se aceptan ausencias por enfermedad, duelo familiar, citas médicas u odontológicas aprobadas o una emergencia.

12 – . DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS. Se prohíbe el uso y la exhibición de aparatos electrónicos de tipo vídeo, lectores de mp3, tabletas, teléfonos móviles o similares, dentro del recinto escolar durante el horario lectivo. Si los alumnos incumplen la norma el dispositivo será retirado por el profesor.

Se retirará apagado y se devolverá a los padres o al tutor legal en presencia del alumno siempre que sea posible. Si el alumno es mayor de edad se le devolverá una vez finalizada la jornada escolar. En caso de pérdida, el colegio no se hará responsable de dichos dispositivos.

De acuerdo con la Ley de Protección de Datos, El uso de estos dispositivos electrónicos o de Internet para grabar, tomar fotografías y otros usos será sancionado según lo previsto en la legislación. La comunidad educativa velará por la aplicación efectiva de estas normas y confía en que su seguimiento hará que se facilite el normal desarrollo del curso escolar. Estas normas incluidas en el Plan de Convivencia Escolar, han sido adaptadas al Decreto de derechos y deberes de la comunidad de la Región de Murcia Decreto 115/2005 de 21 de octubre.

En el siguiente enlace se puede descargar un archivo PDF que contiene las Normas Generales de Convivencia. Las normas de convivencia en el centro escolar representan un elemento importante en la formación integral de todos los que forman parte de la comunidad educativa; como alumnos, profesores, personal no docente y padres. En toda institución escolar deben establecerse normas o reglamentos que todos los involucrados deben cumplir, pues estas normas se crean con el fin de garantizar un ambiente agradable donde todos puedan interactuar de manera ordenada, respetuosa y libre de conflictos.

Para el cumplimiento de las normas de convivencia en una institución escolar, es imprescindible la colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa, y en especial de los padres de los niños o jóvenes, quienes juegan un papel importante y decisivo para que sus hijos acepten positivamente las orientaciones del profesorado; Los padres conocen muy bien el comportamiento de sus hijos, por eso la importancia de la comunicación entre el profesor y el padre, para buscar conjuntamente que el niño o joven, cumpla con las normas de convivencia en la escuela. Con las normas de convivencia dentro de la escuela, lo que se busca es que nuestros alumnos sean responsables, participativos, respetuosos, amables, donde su proceso de aprendizaje se desarrolle en un clima lleno de armonía y libre de conflictos para lograr con éxito los objetivos deseados; las normas de convivencia no son ideologías o doctrinas impuestas por la institución, estas son solo normas elaboradas por la misma comunidad educativa y basadas en los principios y valores morales. En cambio, los profesores del grupo de control muestran un panorama completamente diferente, ya que sus preocupaciones crecen y se ven afectados en mayor medida por la mayoría de los ítems asociados a la convivencia escolar, entre los que destacan especialmente la desmotivación de los alumnos, la falta de integración, los insultos, las peleas y el incumplimiento de las normas del centro educativo.

Cabe destacar, además, los resultados obtenidos en el ítem 9, que se refiere a las actividades y propuestas que, en opinión de los profesores, podría ser interesante desarrollar en el centro con el fin de mejorar las relaciones dentro del conjunto de la comunidad educativa. En relación con el grupo experimental, a continuación se recogen algunas de las propuestas realizadas por los profesores del centro Tabla 9, entre las que destaca el interés mostrado por la mayoría de ellos en seguir trabajando con el programa implantado -porque los resultados fueron muy positivos en su opinión- y también en incluir nuevas propuestas que favorezcan la implicación activa de las familias, así como cualquier otra que pueda ayudar a seguir trabajando por una mejora de la convivencia. Mantener las acciones de este curso 51Diez de los 17 países, el 76,5%, cuentan ya con algún tipo de directrices o instrucciones ministeriales sobre convivencia pacífica y prevención de la violencia en los centros educativos.

De ellos, ocho países, el 47%, las han desarrollado en un grado aceptable, y cinco países, el 29%, en un grado parcial. El indicador encontró un alto grado de cumplimiento porque