Acciones positivas y negativas para ninos

Por desgracia, la ciencia dice que es natural que las personas se detengan más en los pensamientos negativos que en los positivos, y esto puede ser aún más cierto para los niños. Esta negatividad suele estar motivada por el miedo, la duda o la vergüenza, que producen sustancias químicas de estrés en el cerebro. En última instancia, una actitud negativa puede moldear la forma en que un niño se ve a sí mismo y al mundo que le rodea.

Ahora hablemos de las consecuencias negativas. Cuando se utilicen las consecuencias negativas o la disciplina para tratar el mal comportamiento, hay que tratar de identificar claramente el comportamiento inadecuado o incorrecto. Para ello, pregúntese primero qué es lo que quiere que su hijo deje de hacer.

Una vez que pueda responder a eso, aclare a su hijo lo que está bien y lo que no, para reducir la confusión por su parte. Por ejemplo, si su hijo está haciendo algo que usted quiere que deje de hacer, respóndale advirtiéndole de que tiene que cambiar su comportamiento o tendrá una consecuencia. Sea específico sobre el comportamiento y sobre lo que seguirá exactamente en caso de que el niño siga portándose mal, por ejemplo: «Si vuelves a tirar el bloque, te quitaré todos los bloques».

A menudo es mejor vincular las consecuencias negativas a la acción negativa, por ejemplo, tirar los bloques lleva a que se los quiten. Sin embargo, también es importante conocer la «moneda» de tu hijo en cuanto a lo que es importante para él. Por ejemplo, durante varios meses, mi hija estaba enamorada de sus zapatos rosas brillantes, y cualquier advertencia de que se los quitaría durante el resto del día iba seguida de su cumplimiento de lo que le había pedido que hiciera o dejara de hacer.

Una vez que se ha emitido la advertencia y el comportamiento persiste, el siguiente paso es el cumplimiento de la consecuencia. Cabe destacar que, si su hijo hace lo que usted le ha pedido, debe seguir una consecuencia positiva. Puede ser en forma de elogios, chocar los cinco o un abrazo.

Si se ve obligado a aplicar una consecuencia negativa, es útil explicar el motivo de la misma, por ejemplo: «Como has tirado el bloque, me llevo los bloques por la noche». En este punto, los niños pueden rogar, suplicar, negociar o hacer una rabieta para intentar convencerle de que no aplique la consecuencia. Esto es normal y no debe influir en su decisión de seguir adelante; de hecho, si usted cede, su hijo aprenderá que sus advertencias pueden ser ignoradas, ya que no habrá una consecuencia negativa.

Una vez aplicada la consecuencia, vuelva a comunicarse positivamente con su hijo. Esté atento a los comportamientos positivos y reconózcalos con una consecuencia positiva. Ese lado de la ecuación es más divertido tanto para los niños como para los padres.

Utilice consecuencias negativas para los comportamientos que le gustaría que su hijo dejara. Es una buena idea empezar por ignorar y distraer, especialmente en el caso de los niños pequeños. Pueden ser necesarias otras consecuencias si ignorar y distraer no funciona o no es posible.

El retraso o la retirada de privilegios y el tiempo fuera pueden servir para frenar el mal comportamiento. Haz clic en los siguientes enlaces para obtener información más detallada sobre la acción de ignorar y el tiempo fuera. Puede que el refuerzo positivo y el negativo no sean intuitivos.

Pero cuando conectamos con nuestros hijos de forma positiva, les ayudamos a desarrollar importantes habilidades sociales y emocionales. Son habilidades que les ayudan a manejar la lucha y engendran un sentido de conexión, de confianza en sí mismos y de autoconciencia. Cuando empezamos a centrarnos en el comportamiento que queremos ver y a ofrecer refuerzos positivos para apoyar ese comportamiento, damos a nuestros hijos herramientas valiosas para ayudarles a crecer.

_____________ Como la investigación sobre las emociones positivas realizada por Barbara Fredrickson muestra que la proporción de 5 a 1 en las emociones positivas y negativas contribuye a la felicidad, una proporción similar de refuerzos positivos a otras formas de corregir el comportamiento como el refuerzo negativo o el castigo positivo también debería producir mejores resultados y, en última instancia, niños y padres más felices Fredrickson, & Losada, 2005. Siguiendo este modelo, el uso de los elogios positivos, por ejemplo, debería superar en 5 a 1 los casos de crítica para aumentar el afecto positivo y el bienestar, tanto en los niños como en sus padres Rodriquez & Sprick, s.f. Desde la edad más temprana, los niños pueden ver que sus elecciones tienen resultados negativos y pueden molestarse por las consecuencias naturales de sus acciones.

Pero recuerda que los niños más pequeños sólo pueden entender las consecuencias si las experimentan. Por ejemplo, si su hijo es responsable de hacer la maleta para una fiesta de pijamas y se olvida de su almohada favorita, tendrá que arreglárselas sin ella durante la noche. Durante décadas, padres y profesores han utilizado, sin saberlo, estrategias de refuerzo positivo y negativo para sacar lo mejor de los niños.

El refuerzo positivo es una estrategia de gestión de la conducta extremadamente poderosa que se centra en cambiar las conductas existentes o en crear otras nuevas premiando o elogiando al niño, lo que aumenta la probabilidad del comportamiento deseado. La mayoría de las personas que conocemos,